Հայկազ Հարությունյանի բլոգ

1. Կիրառելով գումարման տեղափոխական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

150+200+250=(150+250)+200=600

393+600+7+3000=(393+7)+600+3000=1000+3000=4000

796+200+4+450=(796+4)+200+450=1000+450=1450

38000+6550+2000=(38000+2000)+6550=46 550

6480+224+500+20=(6480+20)+500+224=7000+224=7224

12000+6214+8000=(12000+8000)+6214=26214

7480+364+500+20=(7480+20)+500+364=8364

• 2.   Կիրառելով գումարման զուգորդական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

189+70+30=189+(70+30)=289

139+14+84 = 237

1033+967+255=(1033+967)+255=2255

333+6667+1992=(333+6667)+1992=8992

196+117+283=196+(117+283)=596

256+115+144=(256+144)+115=400+115=515

39+13+87=39+(13+87)=139

101+999+1001=101+(999+1001)=2101

57+60+40=57+(60+40)=157

• Կիրառելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

62+12+38=(62+38)+12=112

64+18+36=(64+36)+18=118

393+8+92+107=(393+107)+(8+92)=600

275+8+25+92 =(275+25)+(92+8)=400

276+9+24+91 = (276+24)+(9+91)=400

1035+49+465+101 = (1035+465)+(49+101)=1650

654+17+346+250+750 = (654+346)+17+(250+750)=2017

Երկուշաբթի

Կատարի՛ր առաջադրանքները։

Առանձնացրո՛ւ հոմանիշ (նույն իմաստն ունեցող) բառազույգերը։

Օրինակ՝ զարթնել-արթնանալ

Խմել, ընթերցել, թոռոմել, թոշնել, որոնել, բարևել, ըմպել, ստել, վճռել, ուսանել, խաբել, ողջունել, կարդալ, փնտրել, որոշել։

Խմել-ըմպել, ընթերցել-կարդալ, թոռոմել-թոշնել, որոնել-փնտրել, ստել-խաբել, վճռել-որոշել, բարևել-ողջունել, ուսանել-սովորել։

Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները։

զվարթ-տխուր,

շքեղ-անշուք,

գունավոր-անգույն,

ընդարձակ-նեղ

կոպիտ-փափուկ

Յուրաքանչյուր բառի դիմաց հատկանիշ (ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող) ցույց տվող բառեր գրի՛ր։

Օրինակ՝ մայրիկ-բարի, հոգատար, ներողամիտ, քնքուշ, մեծահոգի

բժիշկ-խելացի

ուսուցիչ-բարի

հայրիկ-սևահոր

ծաղիկ-կապույտ

գիրք-հետաքրքիր

խաղալիք-փայտե

Արտահայությունները գրի՛ր մեկ բառով։

Օրինակ՝ ութ ոտք ունեցող-ութոտնուկ

երեք գույն ունեցող-եռագույն

երկու հարկ ունեցող-երկհարկ

հազար տարեկան-հազարամյա

հինգ հարկ ունեցող-հինգհարկանի

խոտերով ծածկված-խոտածածկ

ծաղիկներով զարդարված-ծաղկազարդ

սուր միտք ունեցող-սրամիտ

կարմիր այտեր ունեցող-կարմրաթուշ

քաղցր համ ունեցող-քաղցրահամ

Երեքշաբթի

Թվերը փոխարինի՛ր բառերով։

Օրինակ՝ 42-քառասուներկու։

2 – երկու, 26-քսանվեց, 100- հարյուր, 154- հարյուր հիսունչորս, 707 յոթ հարյուր յոթ, 1754 հազար յոթ հարյուր հիսունչորս, 1999 – հազար ինը հարյուր իննսունինը, 1000000 – միլիոն:

Կարդա՛ նախադասությունները և թվականները գրի՛ր բառերով։

Հայ ժողովուրդը ունի 5000 հինգ հազար տարվա պատմություն։

Մեծն Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է 362 երեք հարյուր բաթսուներկու թվականին և իր հանճարեղ գյուտը կատարել է 5-րդ հինգերորդ դարի սկզբներին։

Հայ 1-ին տպագիր գիրքը լույս է տեսել 1512 հազար հինգ հարյուր տասներկու թվականին։

Լրացրո՛ւ բաց թողված դերանունները (դու, մենք, ես, նա, նրանք)։

Մենք սովորողներ ենք։

Դու բարի ես։

Ես ուրախ եմ։

Նրանք հետաքրքրասեր են։

Նա մեծահոգի է։

Գրի՛ր բաց թողնված հնչյունները և կարդա՛ բառերը։

Բարուր, շրջան, քայլ, մարդ, տերև, բարի, կարդալ, փրփուր, կրտսեր, ավազ, հեքիաթ, ճանապարհ։

Ասա՛ մեկ բառով։

Հայրենիքը սիրող-հայրենասեր

ճշմարիտը ասող-ճրմարտախոս

աշխատել սիրող-աշխատասեր

ինքն իրեն շատ հավանող-ինքնահավան

երաժշտություն սիրող-երաժշտասեր

նուրբ ճաշակ ունեցող-նրբաճաշակ

Գտի՛ր արմատները։

Քաջասիրտ- քաջ – սիրտ

լուսառատ- Լուս – առատ

սյունազարդ- սյուն – զարդ

անուշահոտ- անուշ- հոտ

ձյունափայլ-ձյուն – փայլ

գլխաբաց-գլուխս – բաց

Հինգշաբթի

Կատարի՛ր տեքստային աշխատանքը։

Արագիլը

Մեր պարտեզի բարձր բարդու վրա արագիլը կառուցել է իր բույնը։ Մինչև այդ արագիլը չվերադառնար հարավից, մորս համար դեռ գարունը չէր եկել։ Նա ոչ մեկին թույլ չէր տալիս, որ ձմեռային հագուստները փոխի։ Իսկ երբ գալիս էր, վազում էինք տուն, հանում վերարկուները և դուրս վազում։

Մայրս բարձրանում էր կտուրը, որպեսզի տեսնի արագիլին։

Մեր ծառի վրա արագիլի բույն շինելը մայրս համարում էր բախտավորություն։ Ուրիշ թռչունների հետ մենք իրավունք ունեինք խաղեր խաղալու, մինչև անգամ բներն ավերելու, բայց չէինք համարձակվի որևէ բան անել արագիլին։

Ուշադի՛ր կարդա բնագիրը և լրացրո՛ւ դուրս գրված բառերի պակասող հնչյունները։

բույն, հարավ, հարուստ, բարկրանալ, բախտավորություն, անգամ, համարձակվել։

Տրված բառերով բառակապակցություններ կազմի՛ր։

բույն-տաք

հագուստ-մաքուր

արագիլ-բարի

կտուր-սուր

երեխա-ուրախ

Տեքստից դո՛ւրս գրիր գործողություն ցույց տվող բառերը և արտահայտությոնները։

կառուցել է, չվերադառնար, եկել, թույլ չէր տալիս, փոխի, գալիս էր, վազում էինք, հանում, դուրս վազում, բարձրանում էր, տեսնի, շինելը, համարում էր, իրավունք ունեինք, խաղալ, ավերել, անել։

1. Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

150‧300‧20=3000×300=900000

80‧600‧500=40000×600=24000000

250‧700‧40=10000×700= 7000000

400‧600‧50=200000×600=100000

• Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը

հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

30‧40‧5=200×30=6000

38‧24‧50=1200×38=45600

15‧4‧500=60×500=30000

250‧40‧70=10000*70=700 000

20‧10‧17=3400

• Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

4‧138‧25=100*138=13800

80‧30‧50=4000*30=120000

17‧8‧4‧50=17*8*200=27200

60‧40‧5‧20=2400*100=240000

11‧2‧30‧50=330*100=33000

2‧140‧250‧5=500*700=350000

• Ստուգե՛ք հավասարությունը․

270‧(5 ‧6)= (270‧5) ‧6 11‧(80 ‧9)=(11‧80)‧9

(20‧18)‧4=20‧(18‧4)

(800‧30)‧50=800‧(30‧50)

• Հաշվե՛ք գումարը՝ գումարումը փոխարինելով բազմապատկումով՝

27+27+27+27+27+27+27= 27*7=189

104+104+104+104+104+104+104=104*7=728

 290+290+290+290+290+290+290+290+290=9*290=2610

2388+2388+2388=2388×3=7164

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը 

    32409-8050:7 = 32409 – 115=32314 

    4078·8-204:2+888:4 = 32624-102+222=32744 

    250•70-720։3+625 = 17500-240+625=17885 

    300 • 9 + 300 – 99 = 2700+300-99=2901 

2545+724·5=2545+3620=6165 

42588:7-205·6+960:3=6084-1230+320=5174 

3890-4480:4= 3890-1120=2770 

     75·60-353·10=4500-3530=970 

346·8-3535:7=2768-505=2263 

   2539+724‧7=2539+5068=7607 

   40780‧70-2040։60+77700։300=2 854 600-34+259=2 854 825 

Երեքշաբթի

Մեկ բառով գրի՛ր։

Օրինակ՝ ոսկուց շինված բաներ-ոսկեղեն

մորթուց շինված բաներ-մորթե
բրդից շինված բաներ-բրդյա
կաթից պատրաստված բաներ-կաթնեղեն
խմորից պատրաստված բաներ-խմորեղեն
երկաթից պատրաստված բաներ-երկաթյա

Գտի՛ր թաքնված արմատները։

Օրինակ՝ Խաղընկեր-խաղ-ընկեր, խաղասենյակ-խաղ-սենյակ

Գունազարդ – գույն – զարդ, զարդատուփ – զարդ – տուփ, ծաղկաման – ծաղիկ – աման, գրասեղան – գիր – սեղան, դասասենյակ – դաս – սենյակ, դասընկերուհի – դաս – ընկերուհի, ծաղկաթերթ – ծաղիկ – թերթ։

Տրված բառերով բառակապակցություններ կազմի՛ր։

Օրինակ՝ չարաճճի երեխա, ծաղկած ծառ

դպրոց- լուսավոր դպրոց

հագուստ- գեղեցիկ հագուստ

գիրք- գիտական գիրք

եղանակ- պայծառ եղանակ

անձրև- հորդառատ անձրև

օդ- մաքուր օդ

Բառերը դասավորի՛ր և նախադասություններ կառուցի՛ր։

տեղաց, անձրև, Ամպերը, կուտակվեցին, և։

Ամպերը կուտակվեցին և անձրև տեղաց։

ծառերը, Գարնանը, բողբոջում են։

Գարնանը ծոռերը բողբոջում են։

վերադառնում են, Թռչունները, երկրներից, տաք։

Թռչունները վեևադառնում են տաք երկրներից։

օդը, հետո, Անձրևից, մաքուր, ավելի, է լինում։

Անձրևից հետո օդը ավելի մաքուր է լինում։

Չորեքշաբթի

Կարդա՛ տեքստը և անհրաժեշտ տեղում վերջակետեր դի՛ր։

Ամեն գարնան ձորակում ծաղկում էին նաև մասրենիները։ Նրանք բացում էին իրենց դեղնակարմիր, սպիտակաթերթ վարդերը։ Արևի պայծառ շողերից տաքանում էին ձորակի քարերը։ Երկարապոչ մողեսները պառկում էին տաքացած քարերին և վայելում գարնան ջերմությունը։

Ամենուրեք նկատելի էր գարնան յուրօրինակ հմայքը։ Բնության զարթոնքը կյանքի էր կոչում յուրաքանչյուր կենդանի էակի

Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր տրված բառերը։

պայծառ-վառ լույս արձակող, վառ լույսով փայլող

յուրօրինակ-ուրիշներին ոչ նման

հմայք-Հոգեկան կամ ֆիզիկական գերող հատկություն, հրապույր

զարթոնք- Զարգացում, առաջադիմություն:

էակ-Շնչավոր գոյացություն, արարած:

Հինգշաբթի

Ներբեռնի՛ր կից էջը և կատարի՛ր առաջադրանքները։

3215-(2490+110):50=3215-2600:50=3215-52=3163 

60·(4884:4-288:8)=71100 

2300։(50+100:2)-2‧10+60։(12+18)=5  

220։(5+10:2)-2‧10+6։(1+2) =4 

115-(2+110:10)+6։(1+2)=104 

1222-2‧110+6։(1+2)=1004 

14•(400-568:4)-16480:(5•8)=3200 

(2000-40•5):90+380=1800:90+380=20+380=400 

3000 + 50 • (4900 : 7 – 698) = 3000+50 *2=3100 

6‧(3519:3-1005) = 6*(1173-1005)=1008 

(3000 – 50‧5) : 10 + 25 = 275+25=300 

2100-35·(42480:60-708)= 2100 – 35 *(708-708)=2100 

30·(4080:80-390:30)=30 *(51-13)=1140 

3556-89·(2870:70-41) = 3556-89*0=3556 

6515-(1890+315):5=4310 

Երկուշաբթի

Ամեն բառի դիմաց գրի՛ր դրան տրվող հարցը։

Եղանակ-ի՞նչ,

պայծառ-ինչպիսի՞

թռչուններ-ինչե՞ր

երգել-ի՞նչ անել

առավոտ-ի՞նչ

երեկո-ի՞նչ

ընթերցել-ի՞նչ անել

Ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառերը դարձրո՛ւ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր։

Ուրախ-Ուրախություն

Գեղեցիկ-Գեղեցկսւթյուն,

Քնքուշ-Քնքշություն,

Քաջ-Քաջություն,

Կարկաչուն-Կարկաչ,

Ի՞նչ հարցին պատասխանող բառերի դիմաց գործողություն ցույց տվող բառեր գրի՛ր։

Ծաղիկը-Ծաղկում է,

Քամին-փեչում է,

Սոսինձը-կպցնում է,

Փուշը-ծակում է

Մեղեդին-հնչում է,

Ո՞վ հարցին պատասխանող բառերի դիմաց գործողություն ցույց տվող բառեր գրի՛ր։

Մայրիկը-խոսում է,

Քույրիկը-նկարում է,

Բժիշկը-բուժում է,

Ուսուցիչը-սովորեցնում է,

Վարորդը-քշում է,

Ֆուտբոլիստը-խփում է,

Տրված բառակապակցությունները նախադասություններ դարձրո՛ւ։

Օրինակ՝ բուրավետ վարդ-Վարդը բուրավետ է։

շողշողուն արև-արևը շողշողում է,

փայլուն աստղ-աստղը փայլում է,

խորհրդավոր լուսին- լուսինը խորհրդավոր է,

մաքուր օդ-օդը մաքուր է,

Տրված նախադասությունից ամեն անգամ մի <ավելորդ> բառ հանի՛ր և թող միայն ամենակարևոր բառերը։

Չարաճճի քոթոթները աղմկելով խաղում էին կանաչ խոտերի

Երեքշաբթի

Բառերին ավելացրո՛ւ ,,ություն,, ածանցը և կարդա՛ ստացված բառերը։

Օրինակ՝ բարի-բարություն

մանուկ-մանկություն

ուրախ-ուրախություն,

գեղեցիկ-գեղեցկություն,

դժգոհ-դժգոհություն,

մեծ-մեծություն,

չարաճճի-չարաճճիություն,

Առանձնացրո՛ւ ածանցները և կարդա՛ արմատները։

Ան-հանգիստ, գետ-ակ, առվ-ակ, փոքր-իկ, շն-իկ, կապտ-ավուն, դեղն-ավուն, պահ-արան, դաս-արան, հյուր-անոց, ան-դադար, խոհ-անոց։

Նախադասությունները լրացրո՛ւ։

Աչքերը լույսից փայլուն են։

Եղբորս այտերը խնձորից կարմիր են։

Ատամները ձյունից ճերմակ են։

Մարիկի նազերը ծովի նման ալիքավոր են։

Շարունակի՛ր։

Առյուծը գիշատիչ է, իսկ նապաստակը՝ խոտակեր։

Կատուն մլավում է, իսկ շունը՝ հաչում։

Սարը բարձր է, իսկ ձորը՝ ցածր։

Կրակը տաք է, իսկ սառույցը՝ սառը։

Փետուրը թեթև է, իսկ քարը՝ չոր։

Հինգշաբթի

Կարդա՛ Ղ․ Աղայանի <Մեղուն ու հավը> պատմվածքը։ Փորձի՛ր պատմել։

Հավը Մեղվի վրա ծիծաղելով ասաց մեկ անգամ.

-Ի~նչ անշնորհք ճանճ ես դու, ամբողջ օրը ծաղկից ծաղիկ ես թռչկոտում և ոչ մի բանի
պետք չես գալիս:

-Իսկ դու, հավիկ — մարիկ, ի՞նչ ես շինում,- հարցրեց մեղուն:

-Մի՞թե չգիտես, թե ինչ եմ շինում, ես քեզ նման պարապ — սարապ չեմ տզտզում: Ես օրը
մեկ ձու եմ ածում, մեկ ձու, գիտե՞ս մեկ ձուն քանիս է:

-Գիտեմ, գիտեմ, հասկացա: Բայց ես մինչև հիմա կարծել եմ, թե դու օրը հարյուր ձու ես
ածում:

-Ինչպե՞ս կարելի է օրը հարյուր ձու ածել, անխելք մեղու:

-Ապա եթե քո ածածդ ընդամենը մի ձու է, էլ ինչո՞ւ ես հարյուր անգամ կչկչում, թե հա˜յ,
հարա˜յ, լսեցեք, որ ձու եմ ածել: Իմ կարծիքով ՝ այսքան կչկչալուն մի ձուն շատ քիչ է:
Այնպես չէ՞, իմաստուն հավիկ — մարիկ:

-Բայց դու ի˜նչ ես շինում, դու, որ իմ մի ձուն քիչ ես համարում:

-Ես ինչ որ շինում եմ, քեզ պես կչկչալով չեմ հայտնում ուրիշներին: Ես գլուխս քաշ գցած,
մեղր եմ շինում: Գիտե՞ս ինչ է մեղրը: Դա հավի կերակուր չէ, քո խելքի բանը չէ, հավիկ —
մարիկ:

Ուրբաթ

Տեսապատումի կամ գրավոր պատումի տեսքով ներկայացրո՛ւ, թե ի՞նչ գիրք ես ընթերցում։ Պատմի՛ր գրքիդ գլխավոր հերոսի մասին։