Հայկազ Հարությունյանի բլոգ

Ահմեդը հինգ ուղտ հետևը ձգած գնում էր քաղաք:
Արևը սաստիկ այրում էր, ծարավը մարդու շրթունքը պատառ-պատառ էր անում:
Եղավ որ՝ հենց կիզիչ կեսօրին հանդիպեց մի աղբյուրի. որ ճանապարհի ափին ուրախ ու պայծառ քչքչում էր ծառերի զով ստվերի տակ:
Ահմեդը ուղտերը քաշեց աղբյուրի գուռների վրա, լավ ջրեց, ինքն էլ մի կուշտ խմեց, հետո երկար ու մեկ փռվեց ստվերի հովին:
Ո՛չ արթուն էր, ո՛չ քնած, մի հաճելի թմբիր զով ստվերի հետ իջել էր նրա հոգնած անդամների վրա:
Երբ կեսօրը կոտրվեց՝ Ահմեդը ուշքի եկավ, նայեց տեսավ ուղտերի մեկը չկա. կանգնեց քարերի գլխին, դիտեց չորս դին-բան չէր երևում. միայն բավական մոտիկում, մի գյուղ ծառերի միջից ճերմակին էր տալիս:
Շտապով ոտքի հանեց ուղտերը, գնաց գյուղ:
Մի պառավ կին պատահեց նրան գյուղի ծայրին:
-Նանի՛, – ասաց Ահմեդը,- ուղտս կորել է, չե՞ս տեսել, աչքիդ չի՞ ընկել: Է՛սպես- է ՛սպես մի ուղտ:
-Ես քո ուղտի դա՞րդն եմ,- զայրացած ասաց պառավը.- իմ կտրիճ աքլորն է կորել, ման կուգամ, ման կուգամ, չեմ գտնի, քո ուղտը աչքի՞ս կերևա. արի առաջ-առաջ աքլորս ման գանք գտնենք, հետո քո ուղտը:
Ահմեդը գլուխը շարժելով մտավ գյուղը, ուղտերը պահ տվավ գյուղի տանուտերին ու ինքը գնաց կորուստը փնտրելու:
Գյուղից դուրս տեսավ մի մարդ, պարկով ցորենը դրել է գետնին, պարկի մի կողքը պատռվել է, ցորենը բուռ-բուռ թափվել է ճամփի երկայնքով. խեղճ մարդը մեկ՝ ցորենն է հավաքում, լցնում պարկը, մեկ՝ մատներով գետինն է քրքրում, հողը մաղմղում:
-Ա՛յ, մարդ, ուղտս է կորել, էստեղով չի՞ անցել, տեսած չունի՞ս էսպես-էսպե՛ս մի ուղտ:
-Ես գլուխս եմ մոլորել, նեղսրտած ասաց մարդը,- երեխաներիս ապրուստը հող դարձավ. ասեղս եմ կորցրել, ասեղս, որ պարկս կարեմ, երթամ տուն. քո ուղտդ աչքի՞ս կերևա. արի առաջ-առաջ ասեղս փնտրենք, հետո քո ուղտը:
«Խենթ են էս մարդիկը»,- փնթփնթաց Ահմեդն ու առաջ գնաց:
Ում որ դիմեց, նույն պատասխանն էր ստանում, թե ի՞նչ է, բան ու գործ չունեինք, քո ուղտի՞ն պիտի աչք պահեինք:
Ահմեդը վշտացած մարդկանցից ու հույսը կտրած՝ գյուղ վերադարձավ. մի ծառի տակ նստավ, գլուխն առավ ափերի մեջ տխուր-տխուր միտք էր անում. քունը վրա հասավ, և հոգնաբեկ Ահմեդը աչքերը գոցեց. քունն ու երազ տեսնելը մեկ եղավ. տեսավ, որ իր մայրն եկավ, Ահմեդի գլուխը շոյեց ու ասաց.
«Որդիս, մի՛ տխրիր, ուղտդ կորած չէ. միայն այս աշխարհիս բանն այսպես է, որ առաջ ուրիշի կորուստը պիտի փնտրես, որ ուրիշն էլ քո կորուստը փնտրի. Մի՛ մեղադրիր մարդկանց, ամեն մեկի համար իր աքլորն ու ասեղը քո ուղտի չափ է»:
Ահմեդը զարթնեց և վազեց պառավի մոտ:
-Նանի, աքլորդ գտա՞ր,- հարցրեց Ահմեդը:
-Չէ՛, որդի, չէ՛:
-Արի՛, միասին փնտրենք,- ասաց Ահմեդը:
Եվ երկուսով ընկան գյուղի երդիկներն ու կալերը. մինչև ուշ երեկո որոնում էին կորած աքլորը. հանկարծ պառավը սրտապատառ գոչեց.
-Ահա՛ աքլորս, կտրիճ աքլորս, պատի տակ նստել է:
Ահմեդը վազեց դեպի աքլորը, սա էլ վախեցած թևերը թափ տալով վազեց դեպի դաշտերը. Ահմեդը հետևից, աքլորը առջեւից, աքլորը վազելով, Ահմեդն էլ հետեւից վազելով, վազելով…հանկարծ մեկ էլ աչքի առջևը- իր ուղտը, հենց իր ուղտը, որ կանաչի մեջ նստած հանգիստ որոճ էր անում: Ահմեդի ուրախությանը չափ սահման չկար. մեկ ձեռքին աքլորը, մյուս ձեռքին ուղտի պարուսանը- խնդումերես մտավ գյուղ:

Առաջադրանքներ

1․ Դո՛ւրս գրիր և բառակազմական վերլուծության ենթարկի՛ր (առանձնացրո՛ւ արմատները և հոդակապը) բարդ բառերը։

Օրինակ՝ խնդումերես-խնդում+երես

կեսօր – կես – օր

տանուտեր – տան – տեր

նեղսրտել – նեղ – սիրտ – ել

սրտապատառ – սիրտ- պատառ

2․ Բացատրի՛ր տեքստում ընգծված արտահայտությունները։

հետևը ձգած – առաջնորդած

կեսօրը կոտրվեց – կես օրը անցավ

ճերմակին էր տալիս – սպիտակ երևում էր

նրան պատահեց- հանդիպեց

աչքիդ չի՞ ընկել – չե՞ս տեսել

պահ տվավ – թաքցրեց

աչք պահեինք – նայել, հետևել

միտք էր անում – մտածել

քունը վրա հասավ – քնեց

3․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառեր։

սաստիկ, կիզիր, ուրախ, պայծառ, կտրիչ, հոգնած, կուշտ, երկար, հաճելի, խեղճ, նեղստրած, վհատված, հոգնաբեկ, տխուր

4. Յուրաքանչյուր բառի դիմաց նրան տրվող հարցը գրի՛ր։

Օրինակ՝ վազել-ի՞նչ անել

Ահմեդը-Ո՞վ

գնում էր-Ի՞նր էր անում

ուղտ-ի՞նչ

քաղաք-ի՞նչ

սաստիկ-ինչպիսի

աքլոր-ինչ

կտրիճ-ինչպես

մայրը-ով

վազել-ինչ անել

գյուղ-ինչ

լցնել-ինչ անել

երևալ- ինչ անել

5. Տեքստում գտի՛ր հետևյալ բառերի հոմանիշները և գրի՛ր բառերի դիմաց։

բարկացած, ջղայնացած-վշտացած

հյուսած թոկ՝ պարան, ուղտի սանձափոկ- պարուսան

հով-զով

շվաք-շողք

քաջ-կտրիճ

որոնել, ման գալ-փնտրել

դժգոհել, տրտնջալ-փնթփնթալ

ուժգին-հզոր

արթնանալ-ուշքի գալ

1. Գտիր  2400  թվի  5/6 մասը։ 2000
2. Գտիր  120  թվի  8/20  մասը։ 48
3. Գտիր  1800  թվի  5/18  մասը։ 500
4. Գտիր  1600  թվի  3/8  մասը։ 600
5. Քանի՞  դեցիմետր  է  2/10 մետրը։ 2
6. Քանի՞ մետր  է  3/4 կմ-ը։ 750
7. Քանի՞ սանտիմետր է  3/5 մետրը։ 60
8. Քանի՞ րոպե  է  3/10 ժամը։ 18
9. Քանի՞  ժամ  է  7/8 օրը։ 21
10. Քանի՞ մետր  է  5/20  կիլոմետրը։ 250
11. Գտիր մետրի  7/25 մասը։ 28 սմ
12. Արտահայտիր 4/6 ժամը  րոպեներով։ 40
13. Գտիր թվի նշված մասը
    350-ի   2/7 մասը 100
    1400-ի  8/7 մասը 1600
    2800-ի  3/4 մասը 2100
    2500-ի  6/5 մասը: 3000
14. Արտահայտիր նշված միավորներով.
    (1/5)ժ= 12 ր
    (1/5)կմ = 200 մ
    (1/8) օր = 3 ժ
    (1/6) տարի = 2 ամիս
    (1/20) ց = 5 կգ
    (1/50)  մ = 2 սմ:
    
15. Արտահայտիր նշված միավորներով.
    (3/5)ժ= 36 ր
    (4/5)կմ = 800 մ
    (3/8) օր = 9 ժ
    (5/6) տարի = 10 ամիս
    (3/20) ց = 15 կգ
    (4/50)  մ = 8 սմ:
16. Տուփում կար 100 միատեսակ մատիտ։  Տուփից հանեցին  դրանց 3/10 մասը։  Քանի՞  մատիտ  մնաց տուփում։ 100:10×3=30 100-30=70
17. Սիրելի սովորողներ, այժմ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։
    Դասարանում կա 24 սովորող, որի 2/3 աղջիկ է։ Քանի՞ տղա կա դասարանում։
    24×1/3=8

1. Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 5 դմ է։
   S=5×5=25, P=4×5=20
2. Քառակուսու պարագիծը 28 դմ է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։
   a=28:4=7
3. Քառակուսու մակերեսը 49 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։
   a=7
4. Հաշվի՛ր 25 սմ և 11 սմ  կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու մակերեսը:
   P=2×25+2×11=72, S=25×11=275
5. Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 14 սմ է։
   P=14×2
6. Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 32 դմ է։
   P=32×2=64
7. Ուղղանկյան լայնությունը 8 սմ է, իսկ երկարությունը 2 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։
   P=18×2=36, S=8×10=80
8. Հաշվի՛ր 3 դմ, 4 դմ  և 5 դմ կողմերով եռանկյան պարագիծը։
   P=3+4+5=12
9. Հաշվի՛ր 15 սմ, 14 սմ, 16 սմ և 17 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։
   P=15+14+16+17=62
10. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ:
    Հաշվել 8սմ երկարությամբ քառակուսու պարագիծն ու մակերեսը։
    S=8×8=64, P=8×4=32
11. Գործնական աշխատանք․

Սիրելի  սովորողներ,  կատարեք չափումներ ու  հաշվեք ձեր  հյուրասենյակի  հատակի  մակերեսն ու պարագիծը։
S=3×4=12, P=3+3+4+4=28

• Գնացքը  15 ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 1200 կմ ճանապարհ։  Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։
  1200:15=80կմ/ժ
  
• Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 7 ժամում, եթե շարժվի 65 կմ/ժ արագությամբ։
  65×7=455 կմ
  
• Հեծանվորդը 4 ժամում ընթացավ 20 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։
  4×20=80 կմ
  
• Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1600 կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 13 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։
  13-6=7; 7+13=20, 1600:20=80, 13×80=1040
  
• Հայկենց տնից մինչև դպրոց  320 մ է։ Նա դպրոց է գնացել 40 մ/ր արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա  ծախսեց դպրոց  գնալու  համար։
  320:40=8

• Երևանից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 3 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 70 կմ, իսկ երկրորդը՝ 60 կմ։
  70-60=10; 10×3=30 կմ
  

Մոտոցիկլավարը 200կմ  ճանապարհի  առաջին 80կմ-ն անցավ 40կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Մոտոցիկլավարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։
80:40=2; 200-80=120; 120:60=2 2+2=4 ժամ

Շարունակի՛ր օրինակի համաձայն։

ննջելու տեղ-ննջարան

հագուստներ կամ կենցաղային տարբեր իրեր պահելու տեղ-պահարան

դաս անելու տեղ-դասարան

ճաշելու տեղ-ճաշարան

ապրելու տեղ-կացարան

Ո՞ր մասնիկը ավելացրիր։ Դիտարկի՛ր ստացված բառերը և ասա՛, թե իմաստային ի՞նչ փոփոխություն կատարվեց։

արան մասնիկը նշանակում է տեղ

Ուշադի՛ր կարդա բառերը և ընդգծի՛ր թաքնված արմատները։

Զգեստապահարան, բառարան, թեյաման, ծաղկանոց, բանջարանոց, մրգահյութ, տերևաթափ, խաղահրապարակ, մարզահագուստ, գրադարակ, խնձորենի, նռնենի, զենի, գետակ, քացրություն, բարություն, բրդոտ, մեծահասակ, մանկիկ, ծաղկ աման, զարդատուփ, դռնակ, արձանիկ։

Միացրո՛ւ վանկերը և կարդա՛ բառերը։

Խըն-ձո-րե-նի – խնձորենի

բըր-դոտ – բրդոտ

կըր-թա-հա-մա-լիր – կրթահամալիր

գըն-դակ – գնդակ

վըզ-նոց – վզնոց

շըղ-թա – շղթա

կը-րակ – կրակ

մը-շուշ – մշուշ

վը-րան – վրան

թը-թու – թթու

ճը-րագ – ճրագ

1. Արամը մայրիկին նվիրեց սպիտակ ու  դեղին կակաչներից կազմված  ծաղկեփունջ։  Քանի՞ սպիտակ կակաչ  կար ծաղկեփնջում, եթե հայտնի է, որ դեղին կակաչները սպիտակներից 2 անգամ շատ էին, իսկ  բոլոր կակաչները միասին 33 հատ էին։22

33:3=11; Պատ․՝ 11։

1. Ծաղկեփնջում դեղին վարդերի քանակը 4 անգամ շատ էր սպիտակ վարդերի քանակից։ Քանի՞ դեղին վարդ կար ծաղկեփնջում, եթե ծաղկեփնջում վարդերի ընդհանուր քանակը 25 էր։

4+1=5; 25:5=5, 4×5=20 Պատ․՝ 20։

1. Աննան ու իր  փոքրիկ  քույրիկը  որոշեցին տատիկին    միասին  ծաղիկ   նվիրել։  Նրանք միասին  ունեին  3000  դրամ։   Որքա՞ն   գումար    ուներ  Աննան,  եթե    նա    քույրիկից  5  անգամ շատ գումար ուներ։
   • 3000-500=2500 Պատ․՝ 2500։
2. Աշոտն ու եղբայրը    որոշեցին իրենց քույրիկին   միասին  ծաղիկ   նվիրել։  Նրանք միասին  ունեին  2400  դրամ։   Որքա՞ն   գումար    ուներ  Աշոտը,  եթե    նա    եղբորից  400 դրամ ավելի շատ գումար ուներ։

2400-400=2000

2000:2=1000

1000+400=1400 Պատ․՝ 1400։

1. Զամբյուղում կար 10 կարմիր,   8  սպիտակ և 6 դեղին վարդ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ վարդ պետք է հանել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ հանել ենք գոնե 1 կարմիր վարդ։
   8+6+1=15 Պատ․՝ 15։
2. Զամբյուղում կար 6 կարմիր,   5  սպիտակ և 11 վարդագույն գերբերա։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գերբերա պետք է հանել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ վերցրել ենք երեք տարբեր գույնի գերբերա։
   6+11+1=18, Պատ․՝ 18։
3. Զամբյուղում  կար 10  կարմի, 12 դեղին և 6 սպիտակ մեխակ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մեխակ  պետք է վերցնել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ վերցրել ենք 2 տարբեր գույնի մեխակ։ Պատ․՝ 12+1=13։
4. Մարգագետնում 1800 ծաղիկների  2/9  մասը  կակաչներ էին։    Քանի՞ կակաչ  կար մարգագետենում։ 1800X2/9=400
5. Նարեկն ու իր պապիկը  այգում միասին տնկեցին ծառեր։ Նրանք միասին քանի՞  ծառ տնկեցին, եթե նրանց  տնկած  ծառերի  քանակը կրկնապատկենք, արդյունքը  փոքրացնեք 5-ով, ապա կստանաք 3-ի հնգապատիկը։ 3×5=15 15+5=20 20/2=10
6. Պարտեզում եղած նարգիզների քանակի կրկնապատիկից, եթե հանենք ամենափոքր երկնիշ թվի եռապատիկը, ապա կստանանք 10։ Քանի՞ նարգիզ կար պարտեզում։ 10+30=40 40/2=20

Խնդիրներ․

1. Գնացքը  9  ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 540  կմ ճանապարհ։  Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։
   540:9=60 կմ/ժ
   
2. Ավտոմեքենան  11  ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 770  կմ ճանապարհ՝ առանց դադարի ։  Որքա՞ն էր ամտոմեքնայի  շարժման արագությունը։
   770:11=70 կմ/ժ
   
3. Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 7 ժամում, եթե շարժվի 65 կմ/ժ հաստատուն արագությամբ՝  առանց դադարի։
   7×65=455կմ
   
4. Հեծանվորդը 4 ժամում ընթացավ 13 կմ/ժ արագությամբ՝ առանց դադարի։  Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։
   4×13=52կմ
   
5. Նարեի  տնից մինչև դպրոց  360  մ է։ Նա դպրոց է գնացել 40 մ/ր արագությամբ՝ առանց  դադարի ։ Որքա՞ն ժամանակ նա  ծախսեց  դպրոց  գնալու  համար։
   360:40=9ր
   
6. Սևանից  միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։  9 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 75 կմ, իսկ երկրորդը՝ 65 կմ։

75-65=10կմ 10×9=90կմ

Աշտարակից  միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։  5 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 55 կմ, իսկ երկրորդը՝ 60  կմ։
60-55=5կմ 5×5=25կմ

Բեռնատարը  250 կմ  ճանապարհի  առաջին 120կմ-ն  անցավ  60 կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 65 կմ/ժ  արագությամբ։ Բեռնատարը   քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

120:60=2ժ 130:65=2ժ 2+2=4ժ
9. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

Մեր տանից դպրոց 600 մետր է։ Ես գնում եմ 30ր/ժ արագությամբ, իսկ եղբայրս՝ 20ր/ժ։ Քանի՞ րոպե շուտ ես կհասնեմ դպրոց, եթե մենք միասին ենք տանից դուրս գալիս։

600:30=20, 600:20=30, 30-20=10 րոպե

Հինգշաբթի

Կատարի՛ր առաջադրանքները։

Տրված արմատներով բարդ բառր կազմի՛ր։

ջուր, հաց, հյութ, քաղցր, խմոր։ ջրալի, հացակեր, հացթուխ, նարնջահյութ, հյութալի, քաղցրահամ, քաղցրակեր, խմորասունկ

Միացրո՛ւ արմատները և բարդ բառեր կազմի՛ր։

սառ, խաղ, կերակուր, գիծ, կաթ, գույն։

գույն, սենյակ, նկար, աման, առատ։

խաղասենյակ, կերակրաաման, գծանկար, կաթնագույն, գունառատ, սառցաման

Գրի՛ր իմաստով հակառակ՝ հականիշ բառերը։

լայն-նեղ

զվարթ-տխուր

տրտում-ուրախ

ճերմակ-սև

ընդարձակ-նեղ, փոքր

խոնավ-չոր

ցուրտ-տաք

գունեղ-անգույն

1կգ =1000գ

 1ց = 100կգ

1տ =10ց =1000կգ ։
1սմ=10մմ
1դմ=10սմ=100մմ
1մ =10դմ =100սմ=1000մմ
1կմ=1000մ=10000դմ

25կմ 300մ+11կմ 750մ = 36կմ 1050մ =37կմ 50 մ

14մ 13սմ+15մ 88սմ = 29մ 101սմ= 30մ 1սմ

6 տ 200 կգ+8 տ 900 կգ=14տ 1100 կգ = 15տ 100 կգ

39 սմ 7 մմ+1 սմ 4մմ = 41սմ 1մմ

14 ժ 5 ր+2 ժ 55 ր = 17ժ

14 ժ +15ժ 45 ր = 29ժ 45 ր

25 օր 20 ժ+30 օր 5 ժ = 55օր 25 ժ

14 ր 40 վ+20 ր 30 վ = 35 ր 10 վ

13 դմ 8 սմ+16 դմ 3 սմ = 30 դմ 1 սմ

26 դմ 5 սմ+20 սմ = 26 դմ 25 սմ

12 ց 32 կգ+40 ց 80 կգ = 52 ց 112 կգ = 53 ց 12 կգ

25 ց+12 ց 80 կգ = 37 ց 80 կգ

15 կմ+20 կմ 750 մ = 35 կմ 750 մ

12 մ 25 սմ+5 մ 95 սմ = 17 մ 120 սմ= 18 մ 20 սմ

40 տ +14 տ 900 կգ = 54 տ 900 կգ

• Հաշվիր տարբերությունը։

Oրինակ՝

10 սմ 6 մմ- 3 սմ 9 մմ=9 սմ 16 մմ-3 սմ 9 մմ=6 սմ 7 մմ

25 սմ  8մմ-14 սմ 9 մմ = 10սմ 9 մմ

21 դմ 7 սմ-14 դմ 9 սմ = 6դմ 8 սմ

15 դմ 8սմ-12 սմ = 14 դմ 6սմ

25 մ 11 սմ-22 մ 18 սմ = 2մ 93 սմ

35 մ-12 մ 70 սմ = 22 մ 30 սմ

88 կմ-15 կմ 750 մ = 72 կմ 250 մ

18 կմ 750 մ-11կմ = 6կմ 250 մ

10 ց 2 կգ-5 ց 92 կգ = 4ց 10 կգ

22 ց-11 ց 70 կգ = 10ց 30 կգ

23 տ- 20 տ 150կգ = 2տ 850կգ

35 տ 100 կգ-550 կգ = 34տ 550 կգ

Խնդիրներ․

• Հաշվիր  3 մ 35 սմ, 4 մ 25 սմ և 6 մ կողմերով եռանկյան պարագիծը։
• 3 մ 35 սմ + 4 մ 25 սմ + 6 մ = 13 մ 60 սմ

• Հաշվիր 3 դմ 5 սմ, 4 դմ 6 սմ, 8 դմ 5 սմ և 8 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։
• 3 դմ 5 սմ + 4 դմ 6 սմ + 8 դմ 5 սմ + 8 սմ = 15 դմ 24 սմ= 17 դմ 4 սմ